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作业创新不是奇葩作业

作者:admin    发布时间:2019-03-12 13:54     浏览次数 :

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这个寒假,郑先生家的几次晚饭很有“仪式感”:每次开饭前郑先生就会准备好摄像机,然后儿子认真地从锅里盛饭,边盛饭边说:“奶奶,我帮您盛饭。”郑先生一边指导一边录下全过程。这并不是郑先生家吃饭时的正常状态,他们全家都在配合着帮儿子完成寒假作业。(中国青年报2月18日)

新闻中提及的这项寒假作业叫做“拍文明事”,要求学生用照片和视频记录下周围的文明行为。这本是一项极具教育意义的作业,但是却因摆拍让孩子将其当做一场游戏,淡化了作业本身的初衷,成为了一奇葩作业。本是创新作业,但却因形式成了奇葩作业的现象并不只这一例。比如题目的形式创新了,但答案依旧标准化;题目卡通化,繁琐化,但却超出了孩子的认知范围;逢节做手工,但却考验着家长的才艺……

随着我国教育改革的不断推进,学生的创造性培养越来越受到关注,运用知识的能力更加受到注重。现在孩子的作业形式越来越多,除了书面作业外,实验、项目、小报都已成为常见作业形式,而题目的描述更加贴近现实生活中存在的问题。这本是一件令人欣喜的好事,让孩子懂得学习知识对生活的重要性,从而激发其学习潜力。但是现实中作业创新却因形式走了样,成了被家长吐槽的奇葩作业,诸如此类的奇葩作业使得家长叫苦不迭,让孩子们也无法学习到真正的知识。

为何作业创新变成了奇葩作业?还是标准化在搞鬼。就目前来讲,不论是教学方式的改革还是作业的改革,不管怎样改,都逃脱不了最终高考“一分定终身”的标准。因此,学校作业的起点是创新,但最终还要归于“标准化”的思维。累了给作业套上“创新”外衣的老师,苦了被奇葩作业折腾的家长,害了汲取知识的孩子。因此奇葩式的作业创新要不得。

莫让作业创新变成奇葩作业,在教育大环境无法改变的前提下,在最终标准化答案无法取消的情况下,我们还是可以做一些事情的。比如在作业创新过程中对其科学性进行充分论证;比如让真正好的创新不要在实施过程中走过场,流于形式;比如制定作业要充分考虑孩子们看问题的视野……

多一份用心,多一份收获,作业创新不是为了完成上级交代的任务指标,而是为了祖国花朵的未来。